天才哥阅读训练，增加孩子的知识量

　　步步佳天才哥AI智能阅读训练学习机可以为孩子带来6大方面 的好处：

　　1、提高阅读效率；2、改善记忆力；3、增强理解力；4、集中注意力；5、提高视觉能力；6、积累 知识经验。

　　我们知道，阅读是人类创造性活动的一个重要基础，是人们继承文化遗产、学习科学技术知识、认 识客观世界和改造主观世界的基本途径之一。因此，阅读学家认为：阅读是学习之母，教育之本。

　　有些科学家认为，人类的知识90%以上是通过视力获得的，而阅读就是其中最主要的途径。通过阅读 前人留下来的各种资料，可以使我们避免许多重复的试验和无效的劳动，直接在前人的经验和成果的基 础上，从事高起点的研究和创造。

　　一个人的时间***就在于他在一定的时间内做了多少有效的工作，那么，快速阅读的***就在于能 够在同样的时间内最大限度地获得尽可能多的知识。任何一个立志成才的人，都必须博览群书，至少必 须博览他所从事（或想要从事）的专业的书籍。因此，不论一个人以怎样的方式工作和生活，阅读都是 他必不可少的一部分生活内容。所以，社会学家认为，阅读是现代人的重要生活方式之一。

　　也许有人认为，随着科学技术的发展，录音、录像、电子计算机和多媒体技术的飞速发展，这些现 代化信息处理手段日益深入人们的生活，阅读的作用已经被降低了，因而，阅读的学习和锻炼也可以忽 视了。

　　这种观点非常幼稚和片面，正确的结论应该是与之完全相反的。在现代教育中，各学科的教师都希 望在自己的教学过程中指导和帮助学生有效地阅读有关资料。例如语文学习（包括各种外国语文的学习 ），无非是要培养读、听、说、写四种能力。

　　那么，这四种能力之间的关系是怎样的呢？听和读是接受和汲取信息，说和写是输出和表达信息。 人非生而知之，不接受和汲取自然就不能输出和表达，所以，听、读是说、写的基础。古人云：“读书 破万卷，下笔如有神”，说的就是这个关系和道理。

　　那么，听和读的关系又如何呢？

　　我们首先从接受信息的速度来看，读明显要优于听。日本心理学家山上晓认为，耳朵内部29万个神 经细胞一秒钟能处理的信息量可达8000比特，即每个神经细胞具有平均每秒钟处理0.3比特信息的能力； 而视觉系统内约有90万个神经细胞，每秒钟能处理430万比特信息，即平均每个神经细胞具有每秒钟处理 5比特信息的能力。这就是说，视觉与听觉相比，具有500多倍的信息处理能力的优势。

　　其次，再从接受信息的主动性上看，虽然听和读都是能够接收信息的，但听总是有限的、被动的， 并且是受到别人制约的；而读则是无限的、灵活的，主动权完全掌握在自己手里。况且，只有读得多了 ，听起来才会反应更敏锐，效果才会更佳。

　　所以，我们认为：读是听、说、写的基础，它对听、说、写的培养和锻炼，起着示范、点拨、促进 和检查的作用。据专家调查测定，学习成绩好的学生，大约有70%的时间用在阅读上，阅读不仅仅是学好 语文的基础，也是学好各个学科知识的基础。

　　了解了阅读的重要性，还要进一步了解快速阅读的重要性，才能增强提高阅读速度的自觉性。

　　美国科学家统计了学生的阅读速度和学习成绩的关系后发现：在阅读速度快的学生中，成绩优秀和 良好的占53%；而在阅读速度慢的学生中，学习成绩优秀和良好的还不到4%。可见，阅读速度和学习成绩 不仅是密切相关，而且是呈正比例相互制约的。

　　所以，阅读学家认为：“一个谙熟精读、略读、速度技巧的人，不论学习哲学、社会学，还是学习 自然科学，他都能获得优异成绩，高速地建造具有深度和广度的知识结构。”换言之，一个只会精读， 不会略读和快读的人，其知识结构的深度和广度就会受到很大的限制。

　　传统阅读理论认为：阅读速度和理解记忆成反比，阅读速度快了，理解记忆必然就降低；细嚼慢咽 地阅读，理解记忆才会更好；快速阅读只能达到对文章的表层理解，若要达到深层次理解就必须一个字 一个字，字斟句酌地阅读。

　　这其实是一种误解，是对快速阅读基本原理和确凿效果的无知，是人们的思维惯性所带来的恶果。

　　首先，他们混淆了理解和记忆这两种紧密相关却又有本质区别的心理过程，将其混为一谈。

　　我们认为，精读是最利于理解的阅读，却是最不利于记忆的阅读。其原因就是精读的过于缓慢的节 奏和大脑处理信息的节奏差距太大，两者不协调、不匹配。而快读却相反，它的节奏和大脑处理信息的 节奏更接近，更容易协调和匹配，所以是最有利于记忆的阅读。

　　因此，我们在阅读过程中要针对不同的阅读目的，或读物的深浅、难易程度的不同，采取不同的阅 读方式：需要深刻理解的，用精读；需要深刻记忆的，用快读；对艰深的，用精读；对浅显的，用快读 。根据阅读目的的不同和读物的不同，分别采用不同的阅读方式，才是科学的合理的阅读。

　　其次，快速阅读是建立在新的认知方式上的眼脑直映的高效率的阅读。它是依靠实现了阅读过程中 信息处理环节的优化，减少了不必要的中间环节而实现其高效率的，绝不是走马观花、浮光掠影式的随 便翻翻；是依靠阅读过程中信息处理方式的集约化，扩大了每次注视时的视野来实现“一目十行”的， 绝不是蜻蜓点水简单地加快眼跳频率来扫视；是依靠科学、系统、严格的训练来改变旧习惯和树立新习 惯，绝不是兴之所至、心血来潮的临时做法。

　　总之，快速阅读是阅读的现代化，是开发智力的捷径，对学习效率的提高具有巨大的作用。